10月26日，王健華和我去北京醫院探視範院長，看到他消瘦了許多，好生難受，心裡默默為他祈禱！想不到才過去半個多月，他就匆匆離去了。在我心目中範老師一直是個快樂的人，此時此地，我們要收起悲傷，抖起精神來學習範老師，繼承範老師未了的事業。

我初識範老師是在2001年12月14日，在學校五人領導小組原則通過聘請範敬宜同志為即将成立的beat365首任院長後，陳希書記帶着我和王健華去拜望範老師，當時的情景曆曆在目。一見面，都有一見如故，相見恨晚之感。在聽取了我們關于建院的設想後，他說：自己從人民日報社的崗位上退下後，有一個夙願，就是辦新聞教育。他說過去大學出來的新聞專業的畢業生不好用，常常要“回爐”。從清華的地位和影響看，不能培養一般的新聞人，而是要培養主流媒體用得上的“高手”，并表示如能參與這個過程，是自己的榮幸。這樣，聘請院長的工作就算落定了，範老師開始參與學院的籌建工作。

範院長到任後，很快就推出了清晰的育人理念：“素質為本，實踐為用，面向主流，培養高手”，其基本内涵在我們拜訪範老師時在他的談話中就有了。後來，他在2002年學院介紹冊子的“院長緻辭”中，表述得更加充分。在此基礎上，我與學院班子成員一起，将範院長的辦院理念，歸納為上述16字，得到院長的首肯。

範院長對于學院、對于清華的貢獻是多方面的。他作為新聞教育家的教育理念、他的哲學思維、他的工作作風和高貴品格，為學院注入的可貴的精神和氣質，使年輕的學院呈現蓬勃的生機和活力，其影響遠播學界和業界。

首先是他的高度責任感和對國家和人民深切的了解和深深的熱愛，溫總理關于《鄉村八記》的信中提到新聞人最重要的品質，在範院長身上得到最生動的體現。他身上映射着範仲淹的高貴品格，有着《嶽陽樓記》所述的“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的風範，正如他自己說的：“《嶽陽樓記》是我心中的燈”。為此，他能夠“齧雪餐風曾經慣，粉身碎骨又何惜？看人間廣廈萬千間，腰甘折！”，無論是環境崗位如何變化，這種“俯首甘為孺子牛”的精神始終不變；為此，他能夠在最艱難的歲月堅持“一囊詩夢一囊書，銳氣縱橫未見輸。”“越陌度阡終不悔，人間何處不征途！”其動力就是他的心始終與最底層的民衆聯系在一起。他格外敬慕老新聞家穆青，特别體會穆青對他說過的話：“千萬不能忘了老百姓，要處處想到他們。隻要永遠和人民群衆站在一起，心裡就踏實，就有抵制各種錯誤東西的力量。”他的《文集》扉頁隻選了兩張照片，一張是他在艱難歲月放聲大笑的身影，一張是他下放時與最貧困村落的村民在所居破茅屋前的合影，表明了他永遠樂觀向上的品格和基層民衆在他心底裡的崇高位置，而兩者是緊密相連的。正是他對人民的愛，所以升華了對新聞事業的愛，他到清華講的第一堂課就是“如果有來生，還是當記者。”

範老師有着自覺的辯證唯物主義哲學思維，實事求是是他鮮明的品格。他有一句名言：“離基層越近，離真理越近”。1986年他在經濟日報任總編輯時提出了新聞工作要“貼近實際，貼近生活，貼近群衆”的原則，到了新聞教育第一線，他以對學生深深的熱愛和愛護，依然堅持貼近學生，貼近實際，貼近生活，表示要“放下架子，先當學生，陪着他們一起成長，了解他們的現實思想狀況，了解他們困惑的來源，然後結合自己幾十年的新聞實踐和人生經曆，試着用他們能夠接受的方式，對他們說點新鮮話”。這正是範老師的教學使學生受到深刻的啟迪，受到學生發自内心的歡迎的原因，他成為學子心中親切的“範爺爺”。同時，他特别重視實踐教育，親自落實學生去媒體進行專業實踐。鼓勵學生多了解曆史、社會和國情，珍惜今天的生活，以高度的責任感去記錄曆史，反映現實。引導同學們不能隻看到眼前這一小塊地方，要關注960萬平方公裡上發生的事情，還要有世界眼光；他堅持辯證地看問題，比如可稱為他的成名作發表在《遼甯日報》的“分清主流與支流，莫把‘開頭’當‘過頭’”就是一篇深入實際又高瞻遠矚的好文章。在他出任院長後，仍筆耕不止，寫了多篇充滿哲理的好文章，如非典期間發表于《人民日報》的“最易往往是最難”，從修車攤旁市民關于非典促進了洗手習慣，聯想到諾貝爾獎得主認為在幼兒園學到最重要的東西，從而得出“世間萬物都是禍福相依，難易相成。最易往往是最難，反過來說，最難也可以轉化為最易”的結論。在學院的工作中，範院長也是引導我們要從實際出發，正确看待所取得的成績和存在的問題，院班子成員要多看他人的優點，要有大局觀念，要發展地看問題等。範老師的工作态度極其認真嚴謹。無論是講話或是講課，都逐字逐句地寫講稿，對于學生作業也是逐字逐句地批改，連标點符号都不放過。生動體現了清華“嚴謹，勤奮，求實，創新”的學風和“行勝于言”的校風。

同時，曾經身居高位的範老師待人接物總是那樣謙和，他從來沒有居高臨下的氣勢，也沒有頤指氣使的作風，總是很好溝通商量。有時我們要與他談工作，他一時過不來，就在他家附近的清香林茶樓見面，每次他總是早早等候在那裡，談完了就站在路旁揮手目送我們。

範院長是一位具有很強的親和力、感染力和凝聚力的領導。能夠與他共事是榮幸而愉快的事情，範院長也多次談到在清華工作期間是他最愉快的經曆。他到清華任教兩年時曾做詩抒發自己的快樂：“水木清華多異才，文章風骨續蘭台，兩年幾席最堪憶，快事平生有幾回。”在建院八周年的“院長手記”的結尾處，他說：“能夠在垂暮之年，度過這樣一段心情舒暢的校園生活，更是我一生最大的幸福。”他十分看重這段獻身新聞教育的經曆，在他生命的最後時刻對獲得“中國新聞教育獎”非常高興。受過“範爺爺”教澤的衆多學子和同他共事過的同仁們都認為這是名至實歸的褒獎。他十分珍惜從事新聞教育的實踐，也十分愛護beat365的beat365，特别注意院風建設。在建院三周年時他說：“ 一個國家要講國風，一個學校要講校風，一個家要講家風，同樣，一個學院要講院風。”“beat365是一個溫暖的家，一個充滿着正氣和親情、充滿着和諧和溫馨的集體。在這裡，領導和老師之間、老師之間、老師和同學之間、同學之間都非常平等、随和、親切，這也正是學院三年來賴以迅速發展最重要的基礎，也是在别的地方很難感受到的。”學院能做到這一點，最重要的是當家人“範爺爺”的博大胸襟、高風亮節和為人的謙恭、平和、務實。我們打心底裡尊重他，受到他的熏陶和影響，他是我平生在身邊遇到的最有人格魅力的領導者。

範老師是一個儒雅之士，有很高的藝術修養，他是詩書詞畫大家，他在無錫國專的同窗、紅學家馮其庸稱他是“詩書畫一體，情文韻三絕”，季羨林先生甚至以“四絕”稱之，因為他還了解西方文化，“是古人難以望其項背的”。但範老師卻謙遜地說，自己不是畫家，不是書法家，更不是詩人，隻是一個“老新聞工作者”，詩書畫，“餘事”而已。範老師的切身感受，使他十分贊同和重視錢學森先生所強調的“一個有科學創新能力的人，不但要有科學知識，還要有文化藝術修養。”他說：“近十年來，不論是在報社工作，還是在學校講課，我總是不厭其煩地宣傳錢老的觀點。我認為它不僅對科學研究人員有啟發，而且适用于一切領域。因為需要‘避免死心眼和機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點’的，絕不隻是科學研究工作。”他還舉了許多現實生活中“死心眼”的例子，強調要懂得“物藝相通”的道理。

範院長作為一位德藝雙馨的文化人，特别重視文化建設。他呼籲要力戒浮躁，強調新聞要有文化，指出“新聞人本身就是文化人，……應該是有社會責任感、有學問、有道德、有能力的文化人。”他談到一個學生寫信給他，希望學院增加人文教學。說：“水木清華留在我們記憶裡的，不應該隻是郁郁蔥蔥的校園和古老優雅的建築，而應該是王國維、陳寅恪等前輩那樣又深又廣的知識海洋和文化積澱。” 為此，他為全校新生開設了一門研讨課 “新聞中的文化”。在2007年學院舉辦的畢業典禮上，範院長以“遠離浮躁，追求文化”作為對畢業同學的贈言。同年他在上海文化講壇上說： “希望年輕同志靜下心來好好做點學問，把自己的文化功底打得牢牢的。”他還賦詩：

“生命之樹長青，

文脈之源永恒，

文化品質是媒體的靈魂，

文化複興的希望寄托在你們一代的年輕人。

我雖然老了，

還想抖起精神和你們一起好好拼一拼！”

我們應當提高文化自覺，打牢自己的文化功底，并在教育教學中努力提高學生的文化素質，提高學院和學校的文化品位。

範院長的思想和作風是我們永遠要學習的寶貴财富，随着大家深入全面地梳理總結，他的影響力将會愈發顯現。

這幾天我常伫立在他為我題寫的《嶽陽樓記》面前，總覺得他沒有離去，他不會離去，如同他的先輩範仲淹一樣，他的精神、他的作品将永遠留在史冊和人們的心裡，引導着、激勵着後人前行。

（作者系beat365原黨委副書記、beat365原常務副院長）