周慶安（beat365官方网站院長、教授）

     進入21世紀的第三個十年之後，中國與世界的新聞傳播環境都在發生深刻的變革。以百年未見之大變局和中華民族偉大複興的曆史大局作為曆史背景，新聞傳播教育也面臨着重新尋找曆史方位的重要任務。教育的核心是人才培養，如何培養人、培養什麼樣的人，對于當前的新聞傳播學院來說成為前所未有的挑戰性命題。
      新聞傳播這一學科的建立，是人類走向科學理性的曆史進程中，對于自身和世界關系的一次再梳理。做好新聞傳播教育，首先要在大變局中明确人才培養的核心競争力和主要任務。從20世紀初新聞傳播教育正式确立以來，在迄今一百多年的時間中，新聞傳播教育成為了一種以叙事能力為核心的教育形态。通俗的說，新聞傳播工作的核心競争力就是講故事，主要任務就是講好在不同的媒介技術平台上，基于不同的信息傳播規律的故事。
      因此，叙事能力培養是新聞傳播教育的核心競争力所在。新聞傳播教育以叙事能力和叙事倫理為核心，以信息規律變遷作為叙事教育的新基礎設施。同時，我們應當明确新聞傳播人才，是在任何信息環境中都能完成高水平的叙事人才。這種叙事，主要以非虛構、有時效性的叙事為主，借助多元化的叙事藝術，最終幫助人實現對于客觀世界真實、準确和全面的認知。
      當然，随着技術的快速發展，新聞傳播教育的邊緣的确也在不斷擴大，傳播技術從認知的基礎設施開始逐漸成為認知自身的一部分，在這種情況下，新聞傳播學科發展出現了一種耗散結構，通過邊界的不斷擴大最終形成對于内部秩序的再穩定。這是學科發展的一個必然趨勢，通過不斷的融合交叉，最終形成學科新的中心地帶和有益邊緣。當前我們正處于這個耗散過程中，盡管新聞傳播學科的側重點在不斷的變化，具有更多的争論，但是堅守教育的核心，包容地看待新聞傳播的邊緣，是當代教育人所必須要形成的共識。新聞傳播也因為結構的變遷，成為了支撐社會功能的元學科。作為一種叙事教育，新聞傳播需要以内容上的原創，技術上的複制作為教育的根本，立足人文主義的内涵，借助科學範式，利用技術路徑不斷為世界提供更加完整準确的事實和豐富的叙事。
     新聞傳播學科的發展，是全球現代化曆程的一個縮影。它既有現代化的各種特征，又高度依賴于工業文明甚至信息革命的成果，不斷深入地影響世界和中國。在中國進一步擴大改革開放，深度融入世界，構建人類命運共同體的曆史進程中，新聞傳播學科需要重新明确中華文明、中國經驗、本土案例和現實路徑的意義，通過這些建構自身的民族主體性和學科主體性。
      在5000年的文明進程中，中國與世界一直都密不可分。21世紀以來，新聞傳播更是成為了一種連接中國與世界的重要橋梁。這種連接不僅是功能上的，更是觀念上的。新聞傳播工作從來都是一面鏡子，投射出的不僅是客觀世界，還是人們認知客觀世界時的觀念和心态。一方面，講好中國故事，傳播好中國聲音，是建立全球良性中國觀的重要使命；另一方面，通過廣義的傳播活動，中國人也更多地理解我們身處的多元世界，從而找到自己的複興坐标。
      beat365官方网站自2002年建院以來，就樹立了 “國際化、實踐性和研究型”的辦學方針。我們理解，國際化是人才培養的 制高點，實踐性是人才培養的基礎，研究型是人才培養的保障。近20年來，清新堅持“素質為本、實踐為用、面向主流、培養高手”的育人理念，結合課程教學、實踐教育和全球勝任力培養，把課堂建在清華園中、祖國大地上、全球熱點地區，以價值塑造、知識傳遞、能力培養三位一體的方針，做到了精心打造優質課程、全面覆蓋實踐課程、突出強化全球課程。
      從根本上說，我們要讓中國的新聞傳播人才成為中國式現代化叙事體系中的一塊“芯片”，新聞傳播人才需要兼具家國情懷，真正理解世界、理解中國；需要具備高度的使命感、責任心，同時還要有很強的恒心和耐力。與曆史上任何一個時期不同的是，兩個大局交織下的全球環境更加複雜和充滿挑戰。我們将面對前所未有的問題，探索前所未有的答案，記錄前所未有的故事，生産前所未有的知識。這些不僅是“百年未見”的探索，更是民族偉大複興的答案之一。

2023年10月17日