6月9日,beat365聯合新浪教育頻道獨家發布2010年招生政策并指導考生估分填報志願，同時發布百年校慶相關事宜。以下為“清華名師講堂：感受學科魅力”6月16日文字實錄，演講人為beat365官方网站教授，beat365常務副院長兼影視傳播研究中心主任、博士生導師尹鴻老師。

主持人婁雷：各位新浪網友大家好，歡迎大家來到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。您現在關注到的是由beat365和新浪教育為大家共同推出的名師講堂節目。我們今天的節目将會繼續進行，和大家共同關注的學科是新聞與傳播學科。為大家邀請到的嘉賓是我們beat365官方网站教授，beat365常務副院長兼影視傳播研究中心主任、博士生導師尹鴻老師，尹鴻老師先跟網友朋友打聲招呼。

尹鴻(beat365官方网站常務副院長)：新浪的網友大家好。

主持人婁雷：聽起新聞傳播這個學科很多學生都會覺得很喜歡，因為新聞和傳播其實是我們人生當中一個永遠沒有辦法逃避的一個話題。究竟什麼是新聞傳播學科，您給我們大家來解釋一下。

尹鴻：大家反正每天實際上我們都跟新聞傳播打交道，所以新聞傳播學科用比較簡單的話來說，可能是關于信息的采集、制作、流通和管理相關系的學科，這比較抽象。比如說我們現在大家熟悉的跟大衆傳媒職業有關系的，或者是研究屬于新聞傳播學。其實還不僅如此，包括我們說廣告，包括現在大家都會知道政府還有新聞發言人，政府也有一部分公共關系。企業還會有一些媒體公共關系，或者說以企業的品牌傳播、産品的品牌傳播等等等等。當然可能大家最熟悉的還是大衆傳媒這部分所謂的新聞和傳播，因為大衆傳媒目前來講還是新聞傳播信息最集中的地方，比如報紙、期刊、電影、電視，當然也包括新浪網這樣的互聯網和新媒體，其實都是屬于新聞傳播學科的學習和傳播範圍。

主持人婁雷：對于一個高校來說，比如您現在所在的beat365，它比如下面都會有什麼樣的系，或者是有些什麼樣的專業，您給大家來介紹介紹。

尹鴻：現在是這樣，新聞傳播學科傳統的可能是有三個主要的方向，比如學生招生或者是培養有三個方向，一個是叫新聞學，其實主要集中于平面媒體，比如報紙、期刊。還有一個叫廣播電視新聞學，主要是指在廣播電視上與新聞有關系的那部分内容。另外，現在在大多數高校可能還設的一個學科，專業方向叫廣告學，這是我們傳統的三大方向。但是我們學院嚴格說來都沒有設這三個系，很多學校可能都是按照這三個方向去設系，但是我們這兒沒有設這個系。為什麼？我們其實是充分考慮到未來的媒介融合，也許按照過去這種傳統的把它分類，邊線很清晰，可能未來不适應傳媒業的發展，比如包括新浪網，你可能未來也有視頻，也有文字，也有音樂，也有聲音，也有圖像，可能是一個綜合的數字傳媒平台。因此，嚴格來說為了适應未來數字化媒體的發展，我們就沒設系，但是我們設了一些相關的研究的中心來支撐整個平台化的教學，所以我們把它叫做媒介融合的平台教學，打破原來的條分縷析的專業分類，盡量的讓同學們掌握數字化平台一種交叉的能力和複合能力，這是我們現在的一種綜合考慮。所以，我們基本上按照比如新媒體研究中心、影視傳播研究中心、媒介經營管理研究中心、新聞研究中心和公共關系、戰略研究中心，可能不是一個系，可能更多是一個研究方向來支撐我們的教學，但是教學完全是打通一個平台教學。所以，我們從招生開始到培養不分系，不分非常窄的專科方向來進行培養。這應該說是我們的一個特色。

主持人婁雷：尹老師，為什麼要問這個問題，是因為很多同學在報考的時候對專業其實并不是很了解，比如剛才我談到的新聞學和廣播電視新聞學，很多人都會覺得你在前面多了一個定語，“廣播電視”新聞學，可能如果學新聞學未來也能做廣播電視的工作。

尹鴻：這就是原來學科劃分的問題，最早的所謂新聞學，那時基本上不研究廣播電視，所以就是報紙新聞學。可是後來又了廣播電視，覺得原來的報紙新聞學不足以，比如攝像、後期剪輯、出鏡記者、現場采訪，在原來傳統的平面新聞學裡沒法解決，增加了一個方向廣播電視新聞學，是被動為了适應發展需要而建立的學科。我們當時建的時候想不用這麼被動的補，我們一開始就把這個平台打開，可能文字的采寫編評能力是你的素質，什麼都需要，做廣播電視也需要，做互聯網也需要。我們的音視頻的采集、制作能力，這是一條線，必須要有。有了這幾個能力以後，你可能換不同的媒介都可以去做。實際上現在報紙也需要圖像，報紙的圖片占的越來越重、越來越大。而實際上這些媒體之間互相是可以打通，是可以融合的，隻要有基本的幾條腿能夠立起來就可以。比如剛才講音視頻的采寫編評和文字的采寫編評這兩條腿，然後還加上我們比較強調的一個重點就是你外語的溝通和表達能力，因為我們想将來的記者可能不僅僅限制在國内，你是在全球獲得信息，即便在中國，你面對的可能不僅僅是中國人，也可能面對外國人。更重要我們在考慮中國問題的時候，你一定不能夠脫離國外的信息對你的影響。所以，我們把國際傳播和交流能力也作為一條腿，支撐我們整個教學，這樣可能将來這個學生的适應面、适應能力就會比較強，專業化反而可能會更高。

主持人婁雷：尹老師，還是回到高三同學不了解學校專業設置這方面來，今天如果您不介紹，我也認為beat365也會分這三個方向，在這個學院裡。怎麼才能夠讓我們大家在報考之前能夠對學院的個性化或者是獨有的特性去了解呢？

尹鴻：因為各個學院的情況可能不完全一樣，大多數還是設的有系。你從系的名稱上和專業方向上還是能夠基本判斷它的培養方向和培養方式。因為大多數還是按照三個系為主：新聞、廣播電視，有的是把廣播電視後面的新聞學已經去掉，因為在國家教育部标準的學科目錄叫廣播電視新聞學。但是現在由于有部分大學有自設專業的權利，有的就已經把新聞學三個字去掉，就叫廣播電視學，裡邊可能報的不僅僅是新聞，可能也有廣播電視的其它内容，包括藝術方面、文化方面，包括經濟節目之類的這種東西。還是可以看到它的專業目錄上，還是能夠大緻的分辨出來。但每個學科的特色，說實在話可能還是需要比如到相關的關聯網站去看看它的學科設計，看看它的老師，看看它的師資狀況，你大緻會知道。因為現在全國有大概300多個新聞傳播學院和系，600多個教學點，要讓普通的學生能夠完全分清楚這300多個院系和600多個學科點很有難度，所以嚴格來說你可能需要去查閱他們系的設置，包括教師的專業研究狀況，當然現在還有教育部這些年委托一個科研部門做了一個學科評估，這評估大概還能夠知道各個學校的一些專業特長和專業特點。

主持人婁雷：尹老師，有一些學科是有自己技術的壁壘的，比如說像外面的人進不來，當然你如果學了這個專業之後，你出去之後還真得幹這個，别的你還不太容易幹。有一些學科是沒有這種技術壁壘的，其實你學了别人簡單自學一下也并不見得比你差，但是你出去之後，你也能夠做很多工作。像我們新聞與傳播，您覺得它是一個有壁壘的學科，還是一個沒有壁壘的學科？

尹鴻：當然所有的文科相對來講它的壁壘都比工科低。新聞學科作為一個應用學科嚴格來說它的學科壁壘不高，它對學生的基本素養的要求可能會更高。當然還跟你在這個學科裡面的學習過程有非常大的關系。換句話說，如果你在這個學習過程當中，既奠定了比較好的堅實的基礎，同時你有了比較多的實踐和實際操作的這種機會和能力，那麼你就會逐漸形成門檻，而這個門檻别人可能趕上你比較難。我們學院也考慮到這個問題，新聞傳播學科是一個門檻不是特别高的學科，那怎麼辦？那第一可能我們對學生的通識要求比較高，至少你進入到我們這樣一個大學，在這個地方學習，你獲得的知識面和你信息的豐滿程度，可能你換一個地方或者換一個環境可能得不到。這是第一。

第二，我們強調一些硬的能力。我們把他的門檻不高的地方，我們能夠把它墊起來一點。一個是英語的交流能力，我們開設英語的雙語課程，在全國的新聞傳播學院當中，估計肯定是最多的。還有一個就是我們強調他的實踐應用能力，你的采寫編評的能力起來，将來即便不幹這個領域其實你差不了。這兩個能力給你奠定了一個相對高一點的門檻，既然我們是一個門檻不那麼高的專業，就讓學生能夠适應更多領域的機會和可能性，應該說這是這個學科的特點。

主持人婁雷：其實提升的是大家的綜合素質。

尹鴻：所以對學生的要求反過來也會比較高。因為它是一個傳播的學科，它是需要跟人交流的學科，需要說話，需要寫文章，需要你表達。所以，在我們這個學科來講，光是成績好可能不是最重要的，我們說你成績好，證明你有學習能力，但是我們還需要你有很好的跟人溝通和交流的能力。沒有這個能力，你說學習好，在這個學科當中你學習起來就會覺得很吃力，很費勁，滿肚子湯圓倒不出茶壺去，所以對他的文字和口頭的交流能力要求比較高。

（ 轉自 ：http://www.sina.com.cn 2010年06月16日 15:23 新浪教育）